关于农民教育培训工作情况的调研报告
根据工作安排，调研组一行于2023年*月*—*日，前往*市、*市*村、*市*区开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了*市农广校、*市*村绿色田园现代农业园区农民田间学校、*区*家庭农场农民田间学校等地，分对象召开*场专题座谈会，分别与各级农业农村部门、培育机构、高素质农民代表研讨交流，全面了解农民教育培训政策落实情况、工作开展情况、存在问题及对全面提升农民素质素养的意见建议。现将有关情况报告如下。
一、*省农民教育培训亮点突出，*省农广校体系已名副其实成为农民教育培训主阵地
（一）政策落实力度大，重视农广校体系建设。
20*年，*省委、省政府印发《关于加快推进乡村人才振兴的若干措施》，把“加强高素质农民培育”列为措施的第一条，明确要求“加强全省农业广播电视学校体系建设，保持机构队伍整体稳定、素质能力不断提升，充分发挥农民教育主渠道作用，每年承担全省*%以上高素质农民培训任务”。在省委省政府的大力支持下，*省农广校体系相对健全，省、市两级农广校均独立设置，县级农广校独立设置占比*%；师资队伍稳定，承德市农广校专职教师*余人，*市近*人，县级农广校专职教师少则*-*人，多则*余人，为做强做精专门机构奠定了人力基础；农广校体系每年承担全省*%以上的高素质农民培育任务，其中*市、*市、*市农广校分别承担本市培育任务的*%、*%、*%以上，已成为名副其实的农民教育培训主力军。
（二）工作推进效果好，农民培训与职业教育并重。在高素质农民培育上，20*年，围绕农业农村部重点工作任务细化培育方案，开设稳粮保供、扩油料和“菜篮子”专题培训班*个，占总班次的*.*%。在中央专项资金下达前*个月，创新出台资金“先训后补”政策，将“科技壮苗”、大豆玉米带状复合种植技术等列入专项培训，抢抓上半年空档期开展技术培训，为夏粮丰收提供了科技支撑。在农民职业教育上，*省农广校通过与各类培训项目衔接方式开展中职办学，*年，衔接培养学员比例达*.*%，*市衔接培养比例达*%以上，较好解决了缺少专项经费问题；体系每年招生*余人，连续多年招生人数位于全国体系首位。与*、*农大、*等联合开办高等教育，每年招生*余人。调研中，不少农民学员都是通过农广校联合办学上了大专、本科，甚至研究生。多名学员表示非常认可农广校接地气的教育培训方式，*市农民*参加培训后，还鼓励儿子报名参加农广校的高等教育，获得了本科学历，还有不少夫妻共同参加培训学习的情况。
（三）实践教学标准高，规范农民田间学校建设。*省农广校依托家庭农场、农民合作社、龙头企业等建立农民田间学校*多个，实现主导产业和特色产业全覆盖，完善各项规章制度，实施动态管理机制，培育了一批基础条件好、管理水平高的示范农民田间学校。*市农广校在省级校“五一个”标准的基础上，增加“一个技术团队、一个后期团队、一个产品质量检测团队”要求，形成“八个一”标准。制定了《*市农民田间学校建设规范》，实行统一标识标牌，统一管理，并建立定期走访督导机制。*市农广校按照重需要、重实践和重技能的要求
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