学员喜欢这门课吗？他会认真听讲吗？
在开场要抓住听众的注意力，就要注意有价值、有趣味和有关系这三个要素。
首先得让学员知道，这节课对自己有价值。
举个例子，中石油请一位老师去上《顾问式销售》这节课。
而当时这节课的背景是全国都在闹油荒，如果能加到油，说不准是要开后门的，还需要顾问式销售吗？
老师接到了这个课题后，就回去研究，然后有了以下的开场：
你需要把自己销售给你的领导吗？
你需要把你销售给你的女朋友吗？
你需要把自己销售给有影响力的人吗？
我们今天学的顾问是销售，就是一套策略，一套思维方式。
学员听到了这么一个开场，本来昏昏欲睡的，就一下子来劲了。
嗯嗯，这些正是我要学习的内容。
对于我们小记者的课堂，怎么样能够让孩子们觉得这门课有价值呢。
当同龄人都在为作文烦恼的时候，通过小记者的学习，可以掌握快速成文的方法；
当同龄人苦于作文没有素材的时候，小记者可以通过丰富的实践活动，扩大自己的视野，有更多输出。
在学习中可以提高素质、增强能力、丰富知识、促进学习，这是我们小记者课堂产生的价值。
价值不是放在那里等待去拿的，是可以扩大、转移、创造出来的。
要站在学员的角度去找这节课的价值，然后再打磨一个精彩的开场。
其次是有趣味。
只有多增加一些互动，才能够让课堂变得妙趣横生。
我记得参加家庭教育指导师的培训的时候，老师在给我们讲解“记忆是有方法的”，她就用从头到脚类比12星座的记忆方式来给我们上课，比如卷卷的头发是白羊座，两只大眼睛代表金牛座。
那节课上的内容如今已经忘得差不多了，但课堂上大家一起开心地背12星座的场景还历历在目。
最重要的是让我明白记忆是有方法的。
学习找到了方法，事半功倍。
在课堂上多增加一些故事、游戏、笑话、示范、演练等等，可以让互动更多起来，那课堂也就更加有趣味。
在小记者的课堂中，我在讲到“提问”这个技能的时候，就用游戏来考验了大家的提问能力。
一名学生站到讲台上来，通过提问底下的同学，再准确猜出他身后黑板上的一幅图画。
每当做这个游戏，整个课堂都燃了，大家都非常有劲，甚至还有孩子跟我讲还没玩够，希望能够继续做这个游戏。
我相信通过这个游戏，他们就能很生动地明白提问是多么重要。
最后是有关系。
研究表明有一定的肢体接触后，人们在彼此关系里会更加放松，整个关系比较亲和，那听课的效果也就更好。
所以很多老师开场会让大家做一些互动的小游戏，比如说按摩肩膀啊、握握手啊，让大家放松起来，也更加亲密起来。
有一个老师的开场很有意思，给每位学员发一张***4纸，然后让大家在纸上画一个可以代表自己的小东西，可以是植物、动物或者是任何学员想画的东西，再与自我介绍联系起来。
在这样轻松愉快的过程当中，认识了彼此，加深了印象，课堂的氛围也就变得更好了。
我想这一招倒是真的可以用在我们小记者的课堂当中，估计孩子们会很喜欢的。
这里是袋鼠亲亲读写营，让我们一起在孩子成长的道路上，用爱陪伴，用心阅读，善思会写更快乐！
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