在全县基础教育规范管理年行动会议上的讲话
同志们:
今天召开全县基础教育规范管理年工作会议,其根本目的就是教育部、省市有关部门关于基础教育“规范管理年”行动要求,聚焦规范整治基础教育系统存在的“安全底线失守”“日常管理失序”“师德师风失范”等问题,通过问题大起底、大排查、大整改,整体提升办学治校和教书育人能力,营造风清气正的良好教育生态,提升人民群众对基础教育的满意度、获得感,办人民满意的基础教育。
一、统一思想,充分认识开展“规范管理年”行动重要意义。近年来,在县委县政府的正确领导下,在教体系统广大干部、教职员工的共同努力下,全县基础教育城乡面貌得到极大改观,规范化办学水平不断提升,人民群众对基础教育的满意度、获得感也进一步提升。基础教育是面向全体学生的国民素质教育,对人的一生发展来说影响深远,对整个教育体系的质量保障来说处于非常关键的阶段,在教育强国建设的伟大事业中具有奠基性作用。在基础教育加快发展的同时,新问题、新情况不断出现,一定程度上出现了育人方向偏差、制度不健全、规范乏力、管理失序、安全事件时有发生等状况。主要表现为:少数学校意识形态责任制落实不到位,政治安全意识淡薄、言行不当;校园安全责任不落实,安全隐患排查整治不到位,学生伤害、欺凌等事件时有发生;立德树人根本任务落实不到位,违背素质教育要求,唯分数、唯升学现象屡禁不止,随意调整或增减课程、挤占德、体、美、劳课,利用节假日补课、挤占学生休息时间、过量布置作业等增加学生负担;对法律要求和国家规定阳奉阴违、打折扣搞变通,破坏良好教育生态;少数教师违背中小学幼儿园教师职业行为准则,背离育人初心,作风不良、品行不端,不平等对待学生甚至侵害学生合法权益,严重影响学生健康成长;少数学校违规收费、克扣挤占挪用财政资金、违规选用教材教辅及指定购买图书资料等谋利行为。有些问题一旦出现,将严重影响教育系统的形象,破坏了良好教育生态,影响了学生身心健康,往往会产生严重的负面舆情。因此,在此背景下,开展“规范管理年”行动,聚焦整治基础教育领域存在的突出问题、顽瘴痼疾,全面规范基础教育领域办学治教行为,对进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师的政治意识、法律意识、规矩意识,着力解决基础教育领域存在的突出问题和底线问题,推动我县基础教育高质量发展,建设教育强县,意义十分重大。
二、紧盯目标,切实把握“规范管理年”行动要求。基础教育“规范管理年”是全国范围内的年度性重要行动,但并非单纯的年度性工作,而是以阶段性的系列行动为契
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