加快构建卓越拔尖创新人才培养体系
党的二十大报告指出：“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这一重要论述为新时代我国教育发展、科技进步、人才培养指明了前进方向、提供了根本遵循。当前，面对技术创新带来的新一轮社会变革，数据已成为重要的生产要素，数字经济已成为发展的强力引擎，科学研究范式、学科发展模式和智能技术方式发生深刻变革，应着力探索面向未来的卓越拔尖创新人才培养模式，不断增强人才自主培养能力，加快推进中国特色世界一流大学建设。
聚焦战略定位，把握正确办学方向。建设中国特色、世界一流大学，最重要的立校之本就是要坚持正确办学方向。当前，国际形势正在发生深刻变化，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，各种思想思潮交融交锋，高校面临的形势更复杂、任务更艰巨、挑战更严峻。要坚持党对学校工作的全面领导，充分认识科技创新对政策制度、组织方式、育人模式和文化生态带来的深刻重构，认真落实立德树人根本任务，确保学校各项事业沿着正确道路前进。不断完善“三全育人”工作机制，不断强化创新创业实践教育，引导学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族事业之中，坚定不移听党话、跟党走，筑牢理想信念根基。
关注内涵建设，打破学科专业壁垒。加强学科专业建设是高校建设发展的核心关键，是提高人才培养质量的重要基础，是高等教育适应未来技术变革、经济社会发展和人才需求变化的客观需要。当前，面对生产生活方式的转型变化，探索需求导向下的知识体系重组和学科交叉实践下的学科体系重构，才能让知识交叉回归科学整体、人才供给满足发展需求，才能更好培养具有复合知识运用能力、逻辑思维判断能力、复杂问题解决能力、人机协作创新能力的时代新人。将跨学科跨专业理念融入人才培养全过程，面向数字经济发展需求，建好与自身办学定位和办学特色相匹配的学科群。同时，积极推进数字化学科与传统式学科交叉融合，加快打造以“信息科技+X”为代表的战略急需交叉学科专业，不断厚积服务国家战略的能力与底气。
不断深化产教融合，释放开放办学效能。智能时代的到来，要坚持系统性、整体性、协同性思维，持续做好高校建设的分类引导，在开放融通中实现优势错位匹配和整体协调发展。要整合转换一流企业的生产资源，让卓越拔尖创新人才在真实产业环境的大平台中锤炼真本领，在面向国际竞争的真场景中解决真问题，不断深化产教融合、科教融汇育人成效，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、一体推进。构建精准对接行业产业各环节、服务电子信息领域多层次、覆盖工科人才培养全过程的卓越工程人才培养格局，形成“理论能力—实践能力—创新能力”卓越工程人才培养模式。一方面，坚持将产业实践要素融入人才培养方案，高质量开展校企硕博联合培养，推动校企课程共建、团队共商、项目共谋、导师共聘和人才共育，“企业出题、校企共答”的卓越工程人才培养举措不断丰富。另一方面，坚持将服务国家重大战略需求和解决“卡脖子”关键技术作为育人“选题”，依托学校全国重点实验室、国家工程中心等高水平科研平台，推动“教育、科技、人才”三位一体融合发展，加快培育前沿数字领域高层次人才。
完善学生评价机制，深入推进评价改革。
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