常务副校长在2024年全市基层党校青年教师专业能力提升推进会上的讲话
青年教师朋友们，同志们：
大家上午好！
今天，我们在这里召开全市基层党校青年教师专业能力提升推进会，主要目的是深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，认真落实中央和省、市委关于加强新时代教师队伍建设的部署要求，总结交流青年教师专业能力提升工作经验，研究部署下一阶段工作任务，进一步推动全市基层党校青年教师专业能力提升工作再上新台阶。
一、充分肯定青年教师专业能力提升工作取得的成绩
近年来，全市基层党校积极响应中央和省、市委关于加强新时代教师队伍建设的号召，紧密围绕提高青年教师专业能力这一核心议题，精心部署，扎实推进，取得了一系列令人瞩目的成绩，为党校教育事业的长远发展奠定了坚实基础。
一是青年教师思想政治素质显著提升，理想信念更加坚定。全市基层党校深刻认识到青年教师思想政治素质的重要性，将其作为教师队伍建设的首要任务。通过组织系列学习培训、定期举办主题教育活动、强化日常教育管理等多元化手段，青年教师不仅加深了对党的理论和路线方针政策的理解，更在思想上筑起了坚实的信仰之基。他们不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以实际行动诠释着对中国特色社会主义的坚定信仰和忠诚实践，成为了传承红色基因、弘扬时代精神的重要力量。
二是青年教师专业能力实现跨越式增长，教学水平大幅提升。在提升青年教师专业能力方面，全市基层党校不遗余力，通过组织丰富多样的教学观摩活动、开展激烈而富有成效的教学竞赛、推动实施一系列教学改革举措，有效激发了青年教师的学习热情和创新活力。青年教师们纷纷加强自我学习，积极更新教学理念，勇于探索和实践新的教学方法，教学水平和教学质量得到了显著提升。一批批优秀青年教师迅速成长为教学骨干和学科带头人，他们不仅在党校内部发挥着示范引领作用，还在更广泛的学术领域和社会舞台上展现出了党校教师的风采和实力。
三是青年教师培养机制日益健全，成长环境不断优化。为了促进青年教师的快速成长，全市基层党校在完善培养机制方面进行了积极探索和实践。通过建立导师制，为每位青年教师配备经验丰富的导师，提供个性化的指导和帮助；实施青蓝工程，通过师徒结对、团队合作等形式，加速青年教师的成长步伐；开展广泛的校际交流与合作，为青年教师搭建起学习借鉴、拓宽视野的广阔平台。这些举措不仅为青年教师提供了丰富的成长资源和广阔的发展空间，还形成了有利于青年教师脱颖而出的良好机制和氛围，极大地激发了青年教师的积极性和创造力。
这些成绩的取得离不开各级领导的关心支持，离不开全体教师的辛勤付出，更离不开青年教师的自我努力和不懈追求。展望未来，我们将继续深化教育教学改革，创新青年教师培养模式，为培养更多高素质、专业化的党校教师队伍而不懈努力。
二、准确把握青年教师专业能力提升面临的形势任务
当前，我们正置身于全面建设社会主义现代化国家、奋力向第二个百年奋斗目标迈进的历史洪流之中，这一伟大征程不仅为教育事业的发展指明了方向，也对教师队伍的建设，特别是青年教师专业能力的提升，提出了前所未有的高标准和新要求。全市基层党校必须深刻洞察青年教师专业能力提升所面临的形势任务，以更加坚定的决心、更加紧迫的行动，推动这一工作迈向新台阶。
一是要深刻认识加强青年教师专业能力提升是贯彻落实中央和省、市委决策部署的政治责任。中央和省、市委高度重视教师队伍建设和青年教师成长，多次强调要打造一支高素质、专业化的教师队伍，为党和国家事业发展提供坚实的人才保障。这不仅是教育领域的重要任务，更是关乎党和国家事业后继有人的战略考量。全市基层党校必须站在讲政治的高度，将青年教师专业能力提升视为贯彻落实上级决策部署的具体行动，确保每一项措施、每一个环节都紧密围绕这一中心任务展开，以高度的政治责任感和使命感，推动青年教师队伍建设取得新成效。
二是要深刻认识加强青年教师专业能力提升是推动党校事业高质量发展的核心要素。青年教师作为党校教师队伍的“新鲜血液”，他们的专业素养、创新能力直接关系到党校的教学质量和科研水平，是影响党校事业能否持续健康发展的关键因素。面对新时代的新要求，全市基层党校必须增强忧患意识，以青年教师专业能力提升为突破口，通过构建系统的培养体系、搭建广阔的成长平台、营造浓厚的创新氛围，努力打造一支政治立场坚定、学术造诣深厚、教学能力突出的教师队伍，为党校事业的高质量发展提供坚实的人才支撑。
三是要深刻认识加强青年教师专业能力提升是适应干部教育培训新需求的现实需要。随着干部教育培训工作日益走向专业化、精准化，对党校教师的专业能力提出了更高标准。青年教师由于年龄、思维等优势，更容易接受新知识、新技术，也更能适应干部教育培训的新需求。全市基层党校要紧跟时代步伐，以提升青年教师专业能力为重点，通过强化实践教学、加强科研训练、促进学术交流等多种方式，培养一批既懂理论又懂实践、既能教书又能育人的优秀教师，为提升干部教育培训的针对性和实
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