某市教育局局长在全国中小学校长论坛上的发言
尊敬的X会长，各位领导、各位专家、老师们：
大家上午好！非常荣幸能够受邀参加本届论坛。我来自X，习近平总书记勉励我们“沧桑巨变、生活幸福”，先贤张謇先生扎根X“实业救国、教育兴邦”，教育学家顾明远先生赞誉X“教育之乡、名不虚传”。教育是国之大计、党之大计，在上个月召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。近年来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，持续深化教育综合改革，努力推动X教育成为一张靓丽的城市名片。
习近平总书记指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。当前，教育强国建设已经迈出坚实步伐，教育综合改革也已进入深水区。从近几年的发展态势看，教育的舆论“燃点”还比较低，对教育的“爱之深、责之切”，反映出全社会对教育的焦虑还普遍存在，教育的生态还比较脆弱。教育生态看似是教育所处的外在环境，但决定性因素来自于教育自身，特别是教育人的教育理想，是感召群众、凝聚人心的核心要素。所以：
我们深刻认识到，推进教育综合改革，必须树立更加明晰、更加坚定的教育理想。要进一步树立“幼吾幼以及人之幼”的大爱情怀，像对待自己孩子一样对待学生；进一步树立与人民群众血脉相连、感同身受的民生情怀，将心比心干好教育事业；进一步树立为党育人、为国育才的家国情怀，坚定不移贯彻党的教育方针。
我们深刻体会到，推进教育综合改革，必须以教育理想的圣洁之光来凝聚全社会的教育共识。要进一步强化正面宣传、正面教育，引领广大教师积极践行教育家精神；进一步加强师德师风建设，营造风清气正的育人环境；进一步扩大教育的“朋友圈”，放大教育的“同心圆”，推动社会各界继续重视教育、支持教育、关心教育。
我们深刻感受到，推进教育综合改革，必须以教育理想的深厚情怀来健全教育公平的各项制度。要进一步维护好崇文重教、公平普惠的教育生态，发扬自我革命的精神，从教育系统内部认真梳理、健全完善各项制度机制，从入学、转学、分班等制度抓起严起，增强制度科学性、合理性和刚性要求，真正用制度规范实现严格意义上的教育公平。
正是基于这样的认识，我们始终将改革作为教育事业发展的根本动力，作为办好人民满意教育的必由之路，在教育理念、教育体系、教育管理等方面持续发力，致力于培养好每一名学生、发展好每一位老师、办好每一所学校，以改革优生态，以生态促改革，推动改革红利与生态效益相互促进、协调发展，让理想主义的光芒照耀X教育高质量发展之路。
一、在教育理念上，我们坚持“三个着眼于”的发展目标维度
一是着眼于人民群众对优质而公平教育的期盼。无论是普通老百姓还是广大学生家长，对教育都有一个非常朴素的要求，就是希望孩子们能够接受优质而公平的教育，能够实现上好学校的愿望。一方面，我们大力争取财政投入，建设好、发展好每一所学校，通过一体化、集团化办学让更多孩子享受到优质资源；另一方面，我们坚持以教育教学质量论英雄，将教育教学质量高低作为评价教师的重要标准，形成大抓教育教学的氛围。
二是着眼于每个孩子终身发展和长远发展的需求。教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我们教给孩子的不仅仅是书本上的知识，更重要的是健康成长和全面发展的能力。我们坚持要求全市各级各类学校和广大教师要保持教育定力，克服教育功利，坚持“人的教育”这一教育本质，不断加强学生理想信念和品德修养教育，聚焦人格健全、心理健康、身体健壮、适应社会四个方面，努力培养更多既三观正、学习好、品行优，又个头高、身体壮、综合素养好的孩子。
三是着眼于国家和民族全局发展的需要。党的二十大报告把教育、科技、人才三个方面列为专章予以部署，大家都能够感受到国家对开辟新领域新赛道、塑造新动能新优势的迫切要求。我们始终想国家之所想，急国家之所急，为国家培养更多的拔尖创新人才和实用技能型人才。对于拔尖创新人才的培养，我们探索初高中一体化系统培养的新模式，更多的还是为了培育具有突出数理潜质，且有志于从事基础科学研究的拔尖人才，能够让有天分、有潜力、有志趣的孩子可以脱颖而出。对于技能型人才的培养，我们通过优化职业教育的类型定位，推进职普融通、产教融合、科教融汇，打造更加多元、卓越的教育平台，努力让不同禀赋的学生都能各得其所，得到最适合的教育，成长为对社会有用的人。
二、在教育体系上，我们坚持基础教育、职业教育“双轮驱动”
面向基础教育，我们坚持巩固优势，实施“六个要”的改革举措。一是学习时长要合理。我们要求学校不得无限制地拉长学习时间，以时间的粗放投入带动教学质量的提升，而是要合理安排学生学习时长，将更多课余时间交给学生个性发展、交给家长亲子陪伴。二是教学效率要提高。我们要求学校要充分用好学生在校的每一分钟，让学生减少重复的、机械的、无效的学习，提升单位时间内的学习效率。三是五育并举要落实。我们反复强调，无论对教学质量的要求有多高，都不能放松学生理想信念和品德修养教育，都不能忽视对学生审美和劳动能力的培养，都不能压缩学生的体育锻炼时间。四是育人资源要拓展。我们要求各级各类学校要把社会作为大学堂，让学生走出校门、汲取知识，同时以开放包容的理念完善课后服务保障体系，将社会资源引入校园、弥补不足。五是学生营养要跟上。我们要求学校从孩子的健康成长出发，把正餐做好，提供给孩子可口营养的膳食；在家长知情、同意的前提下，有条件的可以统一实施课间加餐，满足学生营养需求。六是创新思维要强化。我们坚决反对把孩子“物化”为产品，采用工业化、标准化的流水线方式进行物料加工，这样势必会扼杀个性和创新思维，与教育的本义也是背道而驰的。我们鼓励各地各校充分调动各方积极性，让每一个孩子都能具有自主学习、创新创造、适应社会的能力。
面向职业教育，我们坚持类型定位，大力推进职普融通、贯通培养。职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。同时，破除基础教育焦虑功夫在诗外，突破口在职业教育。因此，我们大力推进职业教育改革，支持鼓励有条件的大型企业兴办职业学校，支持鼓励职业学校把班级办到企业中去，着力扩大职业教育资源供给，增强职业教育的吸引力。在职普融通方面，我们结合学生发展实际，推进职业启蒙教育，在初中开设职普融通试点班，推动中职学校与初中学校交流合作、资源共享。2023年，在2所中职学校和2所初中分别开设了职普融通试点班，中职学校与初中学校分别负责文化课和专业课教学。今年，开设职普融通学校扩至8所，自主报名学生数超计划数一倍以上，初中学校与中职学校联合组织面试，测试学生职业意愿与综合素养，择优
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