学写作文的网课哪家好，学写作文的网课哪家好初二

第九讲 学习技法是写好作文所必需的

何为技法？顾名思义就是技巧和方法

技巧是指熟练的技能。即通过反复练习形成的合乎法则的活动方式。这里是指他人的合乎法则的活动方式。

方法是指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。

当然，在这里所讲的就是关于写作文的技巧和方法。

方法是能力的根基。方法是能力的核心因素。一个有能力的人，总得掌握一套具有行之有效的“思维模式”，随机应变地解决问题。这“思维模式”是通过学习、实践、归纳、总结他人与自己的经验、教训，从而形成的较固定的成功的一套方法或习惯。或叫“思维定式”。简单地说这“思维模式”主要是学习和实践前人成功的方法才能形成的。

毛主席说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题，我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”毛主席在这里强调的是方法的重要性，是说没有好的方法，就不能解决问题。对于我们学习写作文来说，要写作文就是任务，就是问题，就是过河；作文的方法就如过河的桥或船。掌握了作文的方法，才有可能把作文写好。

达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。” 凡事都有事理和规矩，遵其事理和规矩去做才可能成功。“艺高人胆大”中的“艺”就是说方法的，“艺”即为技巧、方法，掌握了高超的方法、技巧，人胆子才可能大，才敢于实践、探索，才能随机应变，才能做到“兵来将挡，水来土掩。”没有方法、技巧的胆大不叫勇敢，那是鲁莽、冒险，是莽汉行为，是做不成事情的。所以我说： “天时、地利、人和”只有懂得方法、技巧的人才管用。不懂方法、技巧就不要妄谈“天时、地利、人和”！我们唯一可以做的就是要学习，下力学习方法、技巧，绝不能怨天尤人。只要努力，人人都可成为你想做的有用之人。更何况我们是具有很强的学习能力的立志学好作文的有志少年呢，只要我们目标准确，“一心向好”，肯下功夫，我们一定能总结出适合自己的、成功的一套学习作文的方法，更加优秀的作文也一定可以从我们手里出现。

俗话说：“没有规矩不成方圆。”规矩就是方法，就是技巧。写诗有写诗的技巧，唱戏有唱戏的技巧，阅读有阅读的技巧，当然，写作文有写作文的技巧，干什么事都是有技巧的。有人曾讲过这么一个故事：爸爸教儿子糊风筝，儿子在一边糊，爸爸在一边看。半天功夫，风筝糊好了，可就是飞不起来。儿子让爸爸重做一个，爸爸笑着接过儿子糊好的风筝，只将中轴向前移动了那么一点，风筝便腾入了空中。儿子问爸爸：“这是为什么？”爸爸仍笑着说：“这就是技巧。”作文也是这样，有了技巧，才能提高效率，才能少走弯路。那么，作文知识和方法、技巧是什么呢？我们这个《小学作文辅导讲义》，就是详细介绍作文知识和方法、技巧的讲座。

“教是为了不需要教。”“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之功。”这些话是大教育家叶圣陶先生说的。其中心意思就是要学生掌握学习的方法。较高语文能力标志之一是作文能力。如何提高作文能力？学习掌握作文方法是重中之重。从而达到“自能作文，不待老师改”的目的。

方法和技巧对于人的成长至关重要。不懂方法和技巧，一切都是懵懂的，盲目的，是做不好任何事情的。同样，懂得和巧妙运用作文的方法和技巧，才有可能写出好的作文。

作文技法分三个层次：

第一层次是起步阶段，即不会写作文的零基础阶段。这一阶段我们可以采用纯粹的仿写（模仿）的方法。用以启发我们对作文的兴趣把我们引入作文门内。

学之根本是模仿前人成功经验，接受其失败教训，使我们少走弯路、健康成长。

茅盾先生在《论模仿》中说：“模仿是最初步的学习。人类从原始人进化到现在，有许多知识是从‘模仿’起源的。”模仿是文学创作的第一和首要环节。每一个人所从事的创作活动，都包含着模仿和创新两个部分。既没有毫无模仿的创新，也没有不是为了创新的模仿。

其实，对于写文章来说模仿贯穿于文章大家的一生的写作过程之中，这样的例子举不胜举。著名散文作家、散文理论家、中国散文家协会会长林非先生的《离别》，就是对于朱自清的散文作品《背影》高层次的精神实质的模仿。

毛主席是公认的文章大家。他老人家的《卜算子·咏梅》就是读了陆游的《卜算子·咏梅》词以后写的，用了陆游的原调原题。同样是咏梅，整个作品正如作者在题序中说的是反其意而用之。词中梅花的形象及词之格调情绪与陆游原词完全相反。在咏梅词当中毛主席这首词可谓是别具一格。

还有毛主席17岁时的言志诗：《七绝·改诗赠父》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。就是仿写日本月性和尚的言志诗：男儿立志出乡关， 学若无成不复还。埋骨何期坟墓地，人间到处有青山。

毛主席的诗仿写得妙，巧，大气。这就是仿写的好处。

文章大家善于在模仿中创新，更何况是初学作文的小学生呢？所以，我们要学习模仿。“模仿是最初步的学习。”也可以说是我们小学生最好的学习。

作为学生最好的仿写原作就是正在学习的课文。仿写好课文既可学习经典作品的写作方法写出好作文，又可加深对课文的理解，对提高语文成绩收到意想不到的效果。

当年八十年代末期，学生学作文不足半年或一年多一点的时间，即小学三四年级不足十岁孩子，就能写出在全国发行的作文刊物上发表的好作文，并获得稿费20或30元，相当于当时父母月工资的一半。现在想来，作文是难还是容易？简单地说“容易”似乎人们接受不了，也不符合事实，因为写出好作文真的是不容易啊，但作文也不是人们想象的那么难。那么，到底是怎么回事？这主要是方法对了。为什么只说是“方法”而不说是“技巧”呢？其实不足十岁的孩子是不懂多少作文的技巧的，即使他们写出了好作文，他们也不一定真正会写作文。这就新鲜了，让人费解。

其实很简单，方法就是仿写。仿写是最好的学习方法，尽管模仿者暂时不明白原作好在哪里，但有一点是非常清楚的，那就是知道这是一篇极好的文章，因为我们的课文篇篇都是编书的专家按不同类别精心挑选的经典中的经典，是没有一点怀疑的。这就足够了，他会不打折扣地模仿。只知道写的是同类事物，而且极像就够了。只要模仿成功就不简单了。模仿从题目开始，直到文章结束。他写啥我也写啥。拿写植物（树）来说，他怎样开头，我也怎样开头；他写树干，我也写树干；他写枝杈，我也写枝杈；他写叶，我也写叶；他写花，我也写花；他写果，我也写果；他写形状、颜色、气味，我也写形状、颜色、气味；他用了修辞，我也用修辞；等等。总之，一切都是模仿，除了语言文字和所描写的事物不同以外，几乎其他的所有表达方式均是仿写来的。当然，语言文字和所描写的事物就不相同了，再相同就不是模仿了，就是抄袭了。

模仿后的文章给人的第一印象就是个好。即使读过原文章的人也会给予称赞的——模仿得太好了！没有读过原文的，看了你的作文就只是惊讶了？所以，刊登在作文刊物上也就不新鲜了。这样做的结果，给模仿者带来的喜悦是怎么说都不过分。尽管模仿者以后还是不一定会写作文，但是最起码的是他知道什么样的文章是好文章了，对于好文章它会认真反复读的。从此，他的语文成绩也会提高的，更重要的是对作文的兴趣产生了，这兴趣要胜过任何其他方法所引起的兴趣的。这就了不得了，兴趣有了还愁作文吗？这就是仿写的最大好处。这也是“学习技法是写好作文所必需的”的第一步。

第二层次是有了作文兴趣要学习作文基本技法阶段。这一阶段是学习作文基本技法和各种体裁作文的写法的阶段。第一阶段做得好，到了这一阶段我们就会追着老师或寻找书籍学习具体的写作方法了。具体的写作方法都有哪些呢？概括地说：一是作文的基本技法，包括记叙文的“六要素”和“好作文的五个基本条件”，以及审题、拟题、列提纲、开头、过渡、分段、结尾等知识，还有常用的标点符号的基本用法等，还有整篇作文的写法，小学阶段主要是指记叙文的写法，体裁包括写人、写事、写景、状物、叙述感想、日记等，以及一般的应用文的写法，另外还有练习写寓言、童话、童谣、儿歌等，都是要学习的。

第三层次是精益求精学习作文更高技能的阶段。在这一阶段已能写出一般性作文了，当然是要精益求精了，追求表达方式的多样性、科学性，进一步学习“五种基本的表达方式”的用法；追求语言的准确、鲜明、生动了；反复的修改技巧也是少不了的；更重要的是开始注意提高自己的思想认识、启迪悟性才是最可贵的；等等。这些知识、方法、技能都是要学习的。目的是写出更好的作文，追求创新要写出好文章了。

第二、第三层次的技法我们在以后都要分专题来讲，这里不做多说。

总之，要写出好作文认真学习技法是必需的。

思考与练习：

作文技法分哪三个层次？简要说说第一层次的技法。