小学二年级的第一学期某一个周一的上午，班主任冷老师说从明天开始家访。
听了这句话，当时我的心情就不好了，我始终认为学习成绩好，家庭条件好的学生是希望老师家访的，而我恰恰相反。我当时是不喜欢这个班主任，甚至是讨厌（眼看人低），家访后，我一定又得挨骂了。
当时，家庭条件不好，三间起脊房，地还不是水泥地，到处都有小坑，家里乱糟糟的，没有一样像样的家具，屋里到处堆放着没有多大用处的东西，显得房间特别的狭小，凳子上也堆满了衣服，唯一一个沙发早已破烂不堪，到处是窟窿眼，沙发的面是用其他颜色布重新蒙上的，显得特别不和谐。
班主任的家虽然和我家不远，和我父母的交流也仅限于一年级那件事，平时下班从我家门口路过，我的母亲和她打招呼，也是不怎么搭理的，可以料到她的家访不会给我带来什么好的结果。从那天起，我就一直提心吊胆的，每天心事重重，多么渴望班主任把我忽略了。不过，该来的终究还是会来的。
一天冷老师突然到访，让我的母亲不知所措，以为我在学校闯了什么大祸呢？连忙迎上去。
“冷老师，你来啦，是不是孩子在学校打架了？”
“不是。”冷老师面无表情的说道。
“只顾说话了，怎么让你站在呢？赶紧上屋里坐呀。”母亲赶紧去拉冷老师胳膊想把她往屋里让，母亲没有文化，这个动作只有亲戚来啦，她才会这样做，以显示热情好客。可冷老师却一脸的嫌弃，似乎怕母亲的手弄脏了她的衣服，就甩了一下胳膊，挣脱了母亲的手。
“不用啦，就说两句我就走。”
“好、好。”母亲一脸陪笑地说着。
“你这小孩脑子不太好使，笨的很，一点弯也不转，学东西慢的很，学习太死板了。”这段话说完，母亲的脸刷得红了，好像是老师在批评她而不是批评我。
“俺跟他爸大字不识一个，也不知道咋教小孩，你多操操心，谢谢你了冷老师。”
“这个我也没办法，应该天生就这样，以后也上不成。”当时的这句话，似乎是对我下的终极结论，不仅在说我笨，把我父亲母亲也连带了，如果不是我父亲母亲笨，我怎么会这么笨呢？
说完，冷老师没有等我的母亲接话，就走了，留下母亲一个人呆呆地站在那里。
这件事深深刺痛了我，我不止一次问自己：难道父母是文盲，孩子就一定是文盲吗？多年以后，我凭着自己的努力，考上本科，考上了一份工作，证明天赋重要，但努力也重要。
在我从事教育工作十几年的过程中，从来没有讽刺挖苦过一个学生，我深深地明白：不要轻易对一个人下结论，特别是在他小的时候。
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