做个“懒”老师
懒老师往往是被人轻视的，但是在教学中，如果做个这样的“懒”老师，那不但不会轻视，反而会非常重视，得到更多的尊重，取得更优异的教学成绩。
“懒”老师是外在懒但勤于思考。可讲可不讲的不讲，不讲不就是懒吗？但是首先需要老师知道哪些不讲，为什么不讲；知道如何在不讲的情况下让学生去独立完成，知道学生完成后如何去检查督促。这些都是需要思考的，需要准确理解相关知识点，准确了解学生知识掌握情况，实现这些是需要勤于思考的，是需要花大力气的。反之，这些内容去讲，讲完就完了，一讲了之，相对来说倒是省时省工了。
“懒”老师不是把功夫用在自己去做上，而是想方设法调动学生积极性。比如讲题时读题，读题要读出重点，读出要求，读出提示，老师读一遍题，看着倒是挺勤快，但是你读了题有什么实际用处？又不是老师做题。指导学生去读题，这才是关键。
看来，老师的懒只是在形式上、外在的、简单的动手动嘴上，而实际上内在的要求更高了。需要老师有更多的思考，更多的分析，更多的准备，更多的指导，这些勤奋是看不见、摸不着，但是学生可以感受得到的。
从更广泛意义上来讲，科技的进步，社会的发展，人类的前行，还不都是“懒”在推动。人们懒于计算，为了拜托繁琐的计算，发明了算盘、计算器、计算机；人们懒于劳动，为了拜托繁重的体力劳动，发明了各种农具、各种机器，甚至是智能机器人；甚至，人们感觉驾驶汽车还是太麻烦，懒呀，研发自动驾驶。
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