人们对“故事新编”这四个字的印象最早约来源于鲁迅的历史小说集《故事新编》。这本书收录了鲁迅于1922年至1935年间创作的历史小说，作品内容从古代的神话传说到20世纪30年代的现实生活，涉及到许多“古人”“故事”，又穿插了不少现代人的生活情节。
部编版小学语文四年级下册中的“故事新编”习作版块便是《故事新编》文学价值的另一种体现。该版块旨在锻炼小学生在理解广为人知的历史典故、神话故事、寓言故事等文学作品的基础上，对其中的人物形象或故事情节进行合理想象与改编，从而形成一个新的故事，以表达新的思想或主题，反映现实生活。
怎样写好“故事新编”类作文
一般来说，学生在小学阶段应熟悉的故事主要有童话、寓言、神话、历史典故等，其中童话如《卖火柴的小女孩》《白雪公主》，寓言如《守株待兔》《揠苗助长》，神话如《女娲补天》《精卫填海》，历史典故如《望梅止渴》《三顾茅庐》。学生想要对这些耳熟能详的故事进行合理改写，以下三个方法可作为有效辅助。
（一）添枝加叶（扩充法）
很多故事虽然内容简单，但其思想深刻，想要写出新意，可以从扩充故事细节方面入手，即“添枝加叶”。学生在熟悉故事本身的基础上充分发挥想象与联想能力，对自己有想法、有想象的部分进行重点改写，扩充内容、补充细节，以塑造人物形象，突出故事主旨。常见的扩充方向有：扩充故事发展的经过，补充事件发生的原因，改写故事原本的结局，续写已完结的故事等。
以《龟兔赛跑》这个经典故事为例，学生可以从兔子睡觉做梦的方面发散思维，比如想象兔子做了一个梦中梦，它在梦中做了一个自己被乌龟超过的噩梦，被惊醒后飞速冲向终点，赢得了最终的胜利。这时它醒了，但它还没有从梦中的胜利中清醒过来，于是晃晃悠悠地走向终点，却发现自己输了的事实。原来，它做梦梦到被乌龟超过的时候并不是真的醒了，那是有风吹过使它的身体产生了反应，但它轻敌的潜意识使它不愿意从梦中醒来，造成了输给乌龟的局面。兔子做梦的过程也暗示了兔子即使再来几次也依然会输掉比赛的道理。
（二）反弹琵琶（翻案法）
若是我们仔细挖掘故事中的反面人物，就能发现他们身上也存在着无数的闪光点。想要使自己新编的故事有新意，可以从打破既有形象、赋予全新意义的角度进行思考，即“反弹琵琶”。学生需要对故事本身进行全新的审视和思考，换一个角度思考反面人物存在的意义及合理性，并根据人物性格、故事情节等编写新的情节与内容。
再以《龟兔赛跑》为例，学生若使用“反弹琵琶”法进行改编，可以将兔子因轻敌睡觉的情节改为兔子因帮助其他小动物而耽误时间、输掉比赛，这样不仅不对原有的故事情节造成破坏，还突出了兔子乐于助人的形象，给故事带来了新的积极意义。
（三）穿越时空（杂糅法）
过于经典的历史故事想要改写出彩，一个很好的方法是将故事与当代世界结合，将历史（故事）人物置于当代背景下，在人物对话中使用当代词汇，增加人物的亲切感和反差感；让动物拟人化或人物拟物化，通过转变人物观察世界的角度形成鲜明的对比，给文章带来新鲜感，并反映现实问题。“穿越时空”法相对较难，基础好的学生可以进行尝试。
如何运用这个方法呢？还是以《龟兔赛跑》为例，假设兔子和乌龟来到了繁华都市，在那里又进行了一场比赛。兔子和乌龟来到一座大厦前，它们要比谁能最快爬到顶楼。兔子信心满满地一鼓作气爬到目的地，却发现乌龟竟然又一次比它提前一步到达终点。兔子百思不解地问乌龟怎么做到的，乌龟慢悠悠地说出了“坐电梯”三个字。这个改写思路一方面在情节上取得了出其不意、意料之外的效果，另一方面将寓言与现实世界完美结合，体现了作者巧妙的思维能力与想象力，是一个具有新意的改编。
写“故事新编”类作文需注意什么
（一）想象要合理
“故事新编”的重点在于“新编”，但需在原有“故事”的框架中进行，若将故事改得面目全非，会让人物形象因失去原有环境的衬托而失去了存在的合理性与必要性，造成改编失败的后果。因此，学生在写作时，不仅要充分熟悉原始故事，对人物、情节、主题等进行深入了解，还要考虑新增与改编情节的合理性与必要性，才能够写出足够吸引人的、合理的故事。
（二）挖掘出新意
“故事新编”，突出一个“新”字，那么“新”在哪里呢？主要有三个方面：一是人物形象，二是故事情节，三是故事主题，其中故事主题最为重要，因为主题有所改变，代表原有的故事情节和人物性格也要进行相应改变，才能突出“新”的意义和“编”的合理性。学生在挖掘新意时不要太勉强自己，而是顺着自己的直觉和平时的观察、积累进行想象，顺理成章地完成整个过程，否则会有刻意之感，影响作文的质量与观感。
范文欣赏
新《鹬蚌相争》
自从鹬鸟邀请狼共进晚餐，却把丰盛的食物装进瓶子里使狼饿着肚子回家后，狼就一直怀恨在心，总想找机会报复鹬鸟，但却毫无头绪。这天，狼读了《鹬蚌相争》一文后，忽然产生了一个“灵感”。它得意极了，心想道：“哼！鹬鸟呀鹬鸟，这下你可要倒大霉了！”
第二天，狼早早地就起了床，前去拜访蚌。蚌一见是狼，便热情地招待了它。狼对蚌说道：“亲爱的蚌先生，我今天之所以来，是想告诉你一件事。不过，你听了可别生气啊。”“是什么事？”蚌十分好奇地问。“是这样的，昨天，鹬鸟对我说，”狼真是狡猾，故意卖起了关子。“说了什么？”蚌听说与它的对头有关，急忙追问道。“它说你的祖先和它的祖先那次著名的‘鹬蚌相争’，最后是它的祖先赢了。”“什么？！它的祖先赢了？呸！分明是我们蚌赢了。不行，我得找它评理去！”说完，蚌便气冲冲地向鹬鸟家的方向奔去。
狼见蚌前去找鹬鸟，心中暗自得意。它又火速赶往鹬鸟家，准备实行第二步计划。狼抄小路，赶在蚌之前到了鹬鸟家，鹬鸟也热情地招待了它。狼把刚刚对蚌说的一番话又对鹬鸟说了一遍，还告诉了它蚌正在赶来鹬鸟家的消息。鹬鸟听后也感到十分生气，羽毛不停地抖动，等不到蚌来，便气呼呼地踏出家门找蚌理论。鹬鸟与蚌在半路上相遇，“蚌，你怎么能说是你的祖先赢了呢？”“鹬鸟，当然是我们蚌赢了。难道真像你说的，是你们赢了吗？”它们彼此谁也不服，站在路中央吵个不停。
这时，狼终于赶到。这家伙正等着这一刻呢！它假惺惺地劝道：“你们不要吵了，与其谁也吵不过谁，不如现在再比一次，不就知道到底是谁厉害了吗？我来给你们当裁判好了！”鹬鸟和蚌听了觉得有理，便张开架势——蚌张开贝壳，跳起来夹鹬鸟的脑袋，鹬鸟却把蚌当作足球踢来踢去。最后，鹬鸟的嘴被蚌死死地夹住了。
狼见时机成熟了，便得意扬扬地走向鹬鸟，奸笑着说：“鹬鸟呀鹬鸟，谁让你上回邀请我却又不让我吃到鲜美的食物，今天我就要吃了你作为补偿！”鹬鸟这才知道上了狼的当，然而它想喊救命却张不开嘴，想拍翅膀逃走却被蚌夹住嘴飞不高，一时不知如何是好。
正在这时，一位渔翁恰巧路过，看见这情形，急忙捡起一块石头掷向狼，狼一命呜呼。他又抓住鹬鸟，摘下鸟嘴上的蚌放入鱼篓，转过身提起狼，高高兴兴地朝着家的方向走去，嘴里还不停念叨着：“‘鹬蚌相争，渔翁得利’，真是老祖宗的智慧呀！”
名师精评：本文作者巧妙改编了“鹬蚌相争，渔翁得利”的故事，读来令人忍俊不禁，连连感叹作者丰富的想象力。小作者在原本的“鹬蚌相争”故事中引入了《小红帽》中的著名反派角色“狼”，依旧让它充当那个骗人的角色，想借挑起鹬鸟与蚌的争执获利，不想“螳螂捕蝉，黄雀在后”，最终仍旧被渔翁得利。这篇“故事新编”作文构思新颖独特，故事叙述生动形象，对话描写、神态描写等惟妙惟肖，细致传神，是一篇优秀的习作。
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