学习顺序
按照城妈设计的语文学习布局图，大约在四五六年级时，在有了一定的文言文基础之后，先开始《世说新语》（以学习字词为主）的学习，然后再进入到《古文观止》的学习中。选择这个顺序的原因：
一是，字词是文言文的基础。通过世说新语学习字词，一方面不会太枯燥（内容有趣，更吸引孩子），另一方面能了解魏晋南北朝这一特殊历史时期的背景、人物特点等，一举两得。建议选择《平哥世说新语》进行学习，字词讲解详细且全面。
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二是，古文观止的讲解老师，通常翻译部分都很简单，不会深入讲解字词，如果没有字词基础的话，学起来很困难。当然，这也是老师默认了大家到了学习古文观止阶段时的能力，已经早过了还需要逐字逐词学习的过程了。
综上，如果你的孩子还没学好字词的话，先不要开始古文观止。
选书
一般来说，学习这样的文言文大部头，选一套书肯定是不够的，建议大家选2-4套书。城妈推荐两套：
一是经典必备的中华书局的书。
二是其他老师学习资源匹配的书，如申怡老师的古文观止。
选资源
现在市面上能看到的讲解古文观止的资源，不是特别多。城妈不建议大家选择一些非专业老师的讲解（如业余教育博主的讲解），孩子的时间是宝贵的，还是选择专业老师的讲解会更好一些。城妈推荐两套：
一是邵鑫老师。讲解相对细致，对背景的介绍更丰富一些，有助于理解文章的结构、中心思想。同时，对文章主题思想、文章背后的那些能够提升孩子思考能力的问题讲解相对透彻。
二是申怡老师。讲解一共分五项内容：一是领读、正音；二是翻译；三是拓展背景；四是文字追本溯源、五是文章结构。虽然讲解内容挺多，但每一步讲解都是泛泛而谈，不是详解。
综上，如果孩子时间有限，只能选择一套资源的话，首选邵鑫的；如果孩子时间还可以，最好是将邵鑫与申怡的资源结合使用，二者可以互补一下。互补的方法：先学习邵鑫老师的资源，然后再学习申怡老师的第三、第四、第五部分内容。
但是，总体上来说，两位老师（当然，其他讲解古文观止的老师都一样）的讲解重点都不是在文言字词上，字词不重点讲解，翻译也较为简洁。所以，孩子走到古文观止这个阶段，其实就在所有老师的心中已经默认了文言字词已经学得差不多了，只有较少一些特殊字词需要稍加解释，基本上看到句子都应该可以直接翻译了。
背诵
古文观止里面的文章，都是经典之作，几乎每一篇都是朗朗上口的，且有不少是选入了初高中的课文中。
如果孩子能力一般，建议只背那些选入初高中课文中的文章；如果孩子能力超强，可以学多少背多少。
那些背不下来的文章，建议多读读，读多了就有感觉了。
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