我最近开始学习日语，偶然间发现了一个视频，视频中一位来自日本东京大学的学霸采访了一位来自加拿大的语言天才，他能够流利地说出12种不同的语言。这个视频引起了我的兴趣，让我对多语言能力产生了浓厚的兴趣。

正是这个视频改变了我对语言学习的传统观念。回顾起来，我发现自己的英语水平在我开始追看一档美国右翼节目的时候有了显著的提高。

这篇文章适用于每天至少有一个小时闲暇时间的人进行语言学习。然而，令人遗憾的是，目前世界各地的中小学语言学习方法存在根本性的错误，只注重应对考试，而忽视了学生的自由时间。有些地区甚至没有给学生留出足够的闲暇时间。

本文并非旨在教授如何通过托福、GRE等考试。实际上，即使美国大学将托福作为留学生入学的标准，仍然有许多高分学生进入大学后无法理解课程内容，无法完成课后作业。

学习语言的根本目的在于掌握其使用方法、理解其含义并从中获得丰富的价值。举个例子，如果你真的想认真学习心理学，那么你一定要学习英文。这个例子是关于学习英语的，但同样适用于学习其他语言。此外，年龄对于学习语言的影响并不是很大。

为了全面了解考夫曼的知识体系，我迅速阅读完了他出版的一本关于语言学习的书籍。

书的前半部分详细描述了作者的学习和工作经历。作者以流畅的语言讲述了自己在不同国家的生活经历，这与他所待过的国家高度吻合。然而，环境并不是决定性的因素。书的后半部分总结了作者学习语言的方法，我将它归纳为以下几个步骤。

• 选定自己真正感兴趣的材料
• 每天留出至少一个小时的学习时间
• 主动地创造学习语言的环境
• 大量的输入，包括听、读、模仿
• 开始输出，包括用新语言交谈、沟通、写作等

选定自己真正感兴趣的材料

这是学习语言的关键所在，可惜很多人在一开始就犯了错误。很多人使用的教材都是最常见的官方教材，而这类教材的共同问题是过于强调语法，将语法放在首要位置。

当然，语法的重要性不容忽视。然而，考夫曼坚决反对在学习语言时过于追求语法的细枝末节。

只有当我有强烈的愿望与他人用一种新语言进行交流，或者希望从中获得有意义的知识时，我才能真正掌握这门语言。然而，一旦学习的重点转移到语言本身的各种细节上时，我就会感到厌烦和抵触。

和许多学生一样，我也曾在18岁之前为英语的语法问题烦恼不已。然而，令人遗憾的是，英语考试却主要侧重于语法，这与语言学习的本质相悖。

作者考夫曼多次提到庄子的观点，强调个人应该根据自己的兴趣来选择学习材料。这个观点同样适用于语言学习。正是因为我对观看美国右翼节目感兴趣，所以在我沉浸其中的时候，我的英语水平迅速提高。

以英语为例，对于初学者来说，可以根据个人兴趣选择双语材料。随着英语水平的提高，逐渐减少对中文字幕和中文注释的依赖。

可以是你喜欢的英剧、英国脱口秀节目、英国大学公开课、英国电影、博主等等等等。当然，选择这些材料都需要你有一定的基础，但我相信绝大多数人都有条件，先凭借中英字幕进行学习。

如果你的英语水平真的连小学生都不如，那么至少从字母开始学起，先掌握字母的基本知识（笑）。

每天留出至少一个小时的学习时间

并不一定要一次性连续学习一个小时，可以将一个小时的学习时间分成三个20分钟的小段。最关键的是要保持持之以恒的态度。不能今天学了一个小时，明天就想着后天再学。在选择自己感兴趣的学习材料的前提下，我相信很多人都更容易坚持下去，而不是三天打鱼两天晒网。

主动地创造学习语言的环境

正如前文所述，环境并非决定性因素，个体在语言学习过程中的主动性至关重要。举例来说，中国留学生在美国可能会倾向于与同胞聚集在一起，而日本留学生在英国也会有类似的情况。然而，这种聚集行为可能导致他们在回国后使用母语时出现一些变化，比如日语中出现关西腔。同样地，美国留学生在法国也可能会与其他美国留学生聚集在一起。

如果是这样的情况，那么学习新语言的进程可想而知。因此，仅仅到了美国并不能保证你的英语水平会有很大提升，你需要积极主动地创造学习新语言的环境。

新加坡人、马来人、荷兰人和瑞典人在这方面表现出色，因为他们意识到学习其他语言对于在当地生活更好是必要的。相比之下，那些只说一种语言的国家由于缺乏多语言环境，无法更好地学习新语言。

每个班级都拥挤着50到70名学生，这种情况下学习如何交流变得困难，我深知这种教学方式会让学生在学习新语言时失去兴趣。然而，我认为我们可以采取一些措施来改善这种情况。例如，可以增加教师助教的数量，以便更好地关注每个学生的学习进展。此外，可以通过小组活动和讨论来鼓励学生之间的交流和合作，从而提高他们的语言能力。另外，利用现代技术，如在线学习平台和语音识别软件，可以为学生提供更多个性化的学习资源和反馈。通过这些努力，我们可以帮助学生保持对学习新语言的兴趣，并提高他们的交流能力。

在这个教室里，学生们挤得满满的，大约有50到70人。这种情况下，老师很难根据每个学生的不同情况进行教学。如果老师还继续着重讲解语法，那只会让学生们感到更加沮丧。因此，如果你正在课堂上学习语言，那么课后的主动学习就变得更加重要了。

当你身处一个说着你不熟悉的语言的国家时，你应该积极地与当地的母语者交流和学习，尽管你的沟通基础有限。不要害怕母语者嘲笑你的发音，只要你尽力而为，就算有一些口音也没关系，不必追求完美。抓住一切机会与当地人交谈，这样可以提高你的语言能力并更好地融入当地文化。

此外，我们也不应该轻易浪费生活中的那些宝贵的闲暇时间。例如，开车、洗澡、吃饭等等。在通勤的时候，我们可以选择使用降噪耳机来进行听力练习。

大量的输入，包括听、读、模仿

听

在当今社会，我们常常身处嘈杂的环境中，这时候使用手机配合降噪耳机可以有效地减少噪音的干扰，让我们能够更好地专注于自己的事务。而在安静的环境中，无论是使用手机、电脑还是其他设备，都能够帮助我们更好地享受宁静的时刻。

短时间内多次聆听的效果要比长时间内少次聆听的效果好得多。建议每天分别在不同的时段聆听音频，每次聆听时间控制在10分钟左右，总时长最好不要超过30分钟。

读

与其记忆单个的字，不如直接记忆短语，并根据上下文理解短语的含义，将那些不熟悉的短语整理到你个人的笔记本中。

在朗读时，要保持声音洪亮。从最初只能朗读词组，到最终能够流利地朗读整个句子，这是一个逐步的过程。为了提高发音的准确性，可以录下自己的朗读，并与母语者进行比较。但是，我们不应该追求完美主义，因为发音是一个长期的学习过程，需要不断地练习和改进。

模仿

模仿母语者的发音、语调以及肢体语言是学习一门新语言的重要步骤。肢体语言也是语言的一部分，它能够帮助我们更好地表达自己的意思。现在，让我们开始想象自己是说一门新语言的母语者吧！

开始输出，包括用新语言交谈、沟通、写作等

关于用新语言进行写作，我想进一步补充说明一下。在主动地创造语言学习环境中，我们已经讨论了如何积极地学习和使用新语言。而写作是一个重要的技能，它可以帮助我们更好地理解和运用所学的语言。

用新语言进行写作有许多好处。首先，写作可以帮助我们提高语言表达能力。通过写作，我们可以练习使用新语言的词汇和语法结构，提高自己的写作技巧。同时，写作也可以帮助我们更好地组织思维，清晰地表达自己的观点和想法。

其次，写作是一个反复练习的过程。通过不断地写作，我们可以不断地纠正自己的错误，改进自己的表达方式。写作还可以帮助我们积累更多的词汇和短语，提高自己的语言水平。

另外，写作也是一个展示自己的机会。通过写作，我们可以向他人展示自己的语言能力和思维深度。写作可以帮助我们更好地与他人交流，分享自己的观点和经验。

最后，写作是一个持续学习的过程。随着我们不断地写作，我们会发现自己的语言能力和写作技巧不断提高。通过写作，我们可以不断地学习和探索新的语言表达方式，丰富自己的语言知识。

因此，用新语言进行写作是非常重要的。通过写作，我们可以提高语言表达能力，反复练习和改进自己的写作技巧，展示自己的能力，同时也是一个持续学习的过程。所以，让我们积极地用新语言进行写作，不断提升自己的语言水平吧！

日本质量控制体系给我们的启示是：给学习者，无论是自学还是在学校学习的人，提供及时的反馈意见可以有效地促进学习。这种反馈可以来自教师、同学或者自己的自我评价。及时的反馈可以帮助学习者了解自己的学习进展和不足之处，从而及时调整学习策略和方法。这种反馈还可以激发学习者的学习动力和兴趣，让他们更加积极地投入到学习中。因此，我们应该重视并提供及时的反馈意见，以促进学习者的学习效果和成长。

写作是一项需要勇气和决心的任务。即使只是写一小段，也要勇敢地开始，并尽力在自己的能力范围内准确表达。同时，我们也应该乐于接受专业人士的修改和建议，这可以是我们的教授或老师，如果能找到一个能说新语言的男/女朋友，那就更好了。他们的帮助和指导将会使我们的写作更加出色。因此，让我们鼓起勇气，开始写作的旅程吧！

如果你每天都不断地听、读和吸收新的词汇和短语，并且一有机会就去与人交谈，每周还写一篇小作文，那么你在外语方面的提高会比仅仅做那些精心设计的练习题要快得多。

如果你想获取更多关于语言学习的建议，可以关注考夫曼本人或者阅读他的著作《语言家》。本文总结了考夫曼的语言学习方法，并提醒你在学习过程中要遵循自己的本性和兴趣。