(bluehouse456 全文整理）
同学们好，上课前，请按照主题图准备好以下这些物品，
或者和它们形状差不多的物体。
如果没有也没关系，
你可以在课上和老师一起观察、
想象和思考。
刚才同学们准备的这些都是我们非常熟悉的物品。
图上有大家喜欢玩的球魔方，
还有我们常见的保温杯和水果罐头等其他物品。
为了能够更好的认识他们。
小明想把它们按形状分一分。
请你也像他一样动手分一分吧。
分好了吗？
我们来看看同学们是怎样做的。
先来听听小丽怎样说。
这些都是圆形的，
还能滚，
那些都是四四方方的，
摸起来平平的，
有的地方尖尖的，
有点扎手。
这两个既不是圆形，
能滚动的。
也不是四四方方的，
我就单放在一边了。
小丽说的很有道理，
我们再来看看小明的分法吧。
小明说，
他也把方形的放在了一起，
不过像篮球、
足球和这个小玻璃球，
他们都是球都圆圆的，
鼓鼓的。
所以把它们放在一起。
剩下的这些罐头盒、
保温杯和笔筒，
上面是圆形的，
平平的，
下面是直直的，
像柱子一样的放在一起。
小明介绍的真详细。
小红也来介绍了。
我同意小明的分法，
我还把下面这些也分开了，
这些是方方正正的，
这些是长长的。
这几位同学把道理讲的很清楚，
你们是不是也有其他的分法？
虽然你们摆放的不尽相同，
但是我听出来了，
你们很多人都想把这些圆圆的、
鼓鼓的、
容易滚动的物体放在一起，
那我们就先来研究这些物体的形状。
同学们。
请你拿出一个这种形状的物体，
仔细观察一下，
然后摸一摸，
滚一滚，
看看你有什么发现。
你们一定有发现了吧？
让我们听听小丽怎样说。
我发现它们摸起来圆圆鼓鼓的，
放在桌子上，
还会朝着不同的方向滚来滚去。
小丽介绍的非常棒，
现在让我们去掉他们身上的花纹，
这些物体无论大小都叫球。
现在我们认识了球，
知道这类物体的形状就是球。
看，
这是羽毛球和气球，
它们是我们今天研究的球体吗？
你一定摇头了吧？
看来生活中并不是所有叫做球的都是我们今天认识的球体。
刚才你们还把保温杯、
茶叶桶、
易拉罐这些像柱子一样的物品放在了一起？
现在请你也拿一个这种形状的物体看一看，
摸一摸，
玩一玩，
看看你有什么发现。
怎么样，
一定又有发现了吧？
我们来看看晶晶发现了什么。
我发现它们都是直直的，
上下一样粗。
放倒就会滚。
但只能朝着一个方向滚动。
不像刚才的球，
可以朝四面八方滚动。
他们还有两个平平的面。
这样就可以稳稳的站在桌子上了。
晶晶说的多好呀。
他介绍的这类图形在数学上也有个名字，
叫做圆柱。
我们也来给他变个身。
去掉身上的图案，
不管它们是高还是矮，
都叫圆柱。
刚才我们认识了圆柱。
知道了这类物体的形状是圆柱。
看看你的周围，
你还能找到形状是圆柱的物体吗？
我们看。
小雅找到了一些，
我找到了饼干盒，
一个扁扁胖胖的圆柱，
还找到了胶棒，
是瘦瘦小小的圆柱，
还找到了一个纸杯，
是上面搭下面小的圆柱。
这些都是圆柱吗？
让我们仔细的观察一下吧。
他们都有弯弯的面。
饼干盒和胶棒上下都是一样粗，
它俩都是圆柱。
我们再来看看纸杯，
上面大，
下面小，
上下不是一样粗，
所以纸杯不是圆柱。
同学们真是善于观察呀，
非常棒，
希望大家都能擦亮双眼，
准确的判断出图形的状。
刚才很多人都把这些平平的、
方方的，
摸起来有点扎手的物体放在了一起。
只不过有些同学又把那些方方正正的单拿出来了。
现在请你拿出这些形状的物体。
看一看，
摸一摸，
看看你有什么发现。
小红想和大家分享一下她的发现，
让我们一起来看看吧。
我发现它们都是方方的，
有的地方摸起来平平的，
有的地方尖尖的，
有些扎手。
他们不能像球和圆柱一样可以滚动，
只能这样推着走。
小红可真是善于观察呀，
小丽还有发现呢，
我们来听一听。
我发现这一类物体这样看是矮矮的，
翻过来这样看就变高了，
这一类无论是怎么翻怎么转。
都是一样高的。
所以我觉得这几个方方正正的，
无论怎样看都是一个样。
不高也不矮，
应该放在一起。
这两位同学的发现真是了不起，
一下就找到了这两种图形的差别。
小丽说的这种图形，
我们叫它正方体。
这就是正方体。
这类物体的形状，
我们叫它正方体。
小刚迫不及待的也想和大家说说，
快让我们来听听吧，
我知道，
我知道，
这些长长方方的，
有时候看起来高高的，
翻过来就变得扁扁的，
叫长方体。
没错，
正像小刚所说，
这些物体的形状是长方体的。
我们用这样的图形来表示。
认识了长方体和正方体。
现在你能从生活中找到这两种形状的物体吗？
有的同学找到了积木中的这个小方块儿。
看一看。
它应该是正方体。
有的同学找到了文件盒。
观察一下。
它应该是长方体。
这个呢？
想一想，
它是长方体还是正方体呢？
让老师带着大家一起来观察一下吧。
请你仔细观察一下，
正着看，
它就是方方正正的。
翻过来看，
它又变得扁扁的了，
所以它是长方体。
原来是长方体呀，
你想对了吗？
看来我们在判断物体形状的时候，
还是需要依据它们特征来进行判断。
利用我们刚刚学习的知识，
认真观察，
就能够辨别出图形之间的差别，
并能准确的叫出这些立体图形的名称。
同学们，
让我们再来回顾一下今天课上认识的四种图形。
有长方体。
正方体。
圆柱。
求。
它们都是立体图形，
你记住它们的样子了吗？
接下来让我们玩个小游戏吧。
游戏的名字叫做我摸，
你猜。
这个盒子里，
放在咱们今天学的立体图形。
游戏的规则是，
我从箱子里摸图形，
描绘出它的样子，
请你来猜它的名称。
准备好了吗？
开始了。
我摸到了弯弯的滑滑的面。
是球吧？
也可能是圆柱。
反正不是长方体和正方体。
你们猜的都有些道理。
继续听，
还是这个图形。
我又摸到了两个平平的面，
快猜猜是什么？
猜对了吗？
对，
是圆柱。
下面我们再来猜一个。
我摸到了平平的面。
这回又是圆柱吧？
不不不，
这次可没有弯弯的面了，
这次摸到了尖尖的扎手的部位，
是长方体吗？
是正方体吗？
有人猜对了，
还差一点点，
让我继续来感受一下。
这次摸到的平平的面，
有的地方长长的，
有的地方扁扁的。
快来猜猜吧。
对了，
是长方体。
有意思吗？
看来我们在猜的时候不能着急，
考虑问题一定要全面。
这个游戏好玩吗？
课下你还可以和好朋友一起玩。
今天我们学习的是教材第34页的内容，
认识了长方体、
正方体、
圆柱和球。
还有这两个物品。
同学们把它们单独放在一边了，
它们是什么形状的呢？
以后我们再进一步研究。
课下，
同学们还可以继续到生活中寻找我们今天学习的图形朋友。
今天的课我们就上到这里吧。
如若转载，请注明出处：https://www.kuaisuzugao.com/6647.html
