2. 教导的特点：
教导是指通过言传身教，向他人传授知识、技能和经验，以达到引导、指导和培养的目的。教导通常是一种非正式的、个人间的交流方式。在政府机关的工作中，上级领导常常会教导下级员工如何进行工作、处理问题、与他人沟通等。教导强调的是在实践中积累和传授经验，帮助员工更好地适应工作环境和完成工作任务。
3. 教诲的特点：
教诲即教育，是一种较为正式的、系统化的教育方式。教诲包括学校教育、培训、研讨会等形式。政府机关通常会组织各类培训活动，培训员工的专业知识、工作技能、职业道德等。相比于教导，教诲更注重理论知识和系统化的培训，帮助员工提升自身能力和素质。
4. 目的的差异：
教导和教诲的目的存在一定的差异。教导更加注重在具体工作中解决问题和提升绩效，其目标是帮助员工学会如何处理具体的工作情境。而教诲更注重员工的整体素质和能力的提升，其目标是培养员工的全面发展和适应未来发展需求。
5. 案例分析：
为了更好地理解教导和教诲的区别，我们以一个具体案例进行分析。假设某政府机关的新员工需要学习如何与公众进行有效沟通。通过教导，上级领导可以为员工提供一些在实践中积累的经验，例如如何倾听对方的意见、怎样以简洁明了的方式表达自己的观点。而通过教诲，政府机关还可以组织针对公众沟通技巧的专题培训，帮助员工系统地学习相关知识和技能。
6. 综合比较：
教导和教诲在政府机关的工作中都扮演着重要角色，但二者有明显的区别。教导更加强调个人经验和具体工作情境的处理，灵活性更大；而教诲更加注重理论知识和系统化的培训，能够帮助员工提升整体素质。在实际工作中，公务员们应根据具体情况和需要，灵活运用教导和教诲的方式，以达到有效的引导和培养的目的。
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