新学期开始了，要操心的事情真不少。这不，马上要竞选班干部，很多父母也纠结得不行：到底要不要让孩子参加竞选呢？
一方面，班干部好歹是个“小官”，意味着老师和同学的认可，还能锻炼孩子的胆量和能力，有益无害，应该支持；
另一方面，班干部的工作内容，无非是帮老师收发作业，维持一下秩序，对成绩并没有帮助，说不定还耽误学习，不能当；
我想到了两点，大家可以看看，看完或许就不用纠结了。
第一点，先说一个底层思维——“马太效应”。
什么叫“马太效应”？
这个效应你可能也听说过，我再简单介绍一下，指强者越来越强，弱者越来越弱。
经济学家特别喜欢用它来表示贫富两极分化，就是我们经常能听到的那句话——“穷人越穷，富人越富”。
这个效应和当不当班干部有什么关系呢？
关系可大了。
要知道，在学校里，也存在着“马太效应”。
我们举个例子，小明和小强水平相当，新学期，小明当上了班干部，小强还是普通学生。
班干部，顾名思义，就是老师的小帮手，职责是帮助老师分担工作。
如果小明做得不好，老师就会换其他人，比如换小强，总之，一定要找到合适的人选。
如果小明做得很好，老师会让小明一直当班干部。
小明原本就有实力，班干部的工作让他得到了进一步的锻炼，他就会更强。
这也就是强者愈强。
而小强呢？
他一开始的能力可能和小明差不多，但是随着小明不断变强，他也相对变得越来越弱。
从这个意义上来说，让孩子当班干部是有益的。
那我是不是在强烈推荐让孩子当班干部呢？
当然不是。
毕竟，当班干部的收获值不值，每个人心里都有一杆秤。除了要考虑“马太效应”以外，还要考虑到你能不能接受“沉没成本”。
孩子当了班干部，也就没办法去当普通学生了，角色不一样；孩子被班级事务占用了时间，也就不能去做其他事情了。
如果认为“马太效应”带来的收获很大，对于“沉没成本”完全可以不去计较，那么就可以大胆地让孩子参加竞选了。
听了我上面这段话，很多人就会认为，我没有立场，没有给出“一刀切”的建议，说了等于没说。
这是因为，这件事情还要考虑到第二点，也就是当事人——孩子的想法。
就算我们再关心，是否竞选也是孩子的事情，是孩子的课题，最终需要负责任的，是孩子自己。
第二点，与我们的想法相比，更重要的是孩子的想法。
对于低年级孩子来说，你问他们什么，他们往往都回答得特别积极。但是，他们未必理解什么是“班干部”。
在他们看来，当班干部有两点好处：
一是意味着当“官”，可以管别人，让别人听自己的。这是一件很光荣的事，很有面子。
二是意味着被认可，不仅会得到老师的认可，更会得到小伙伴的认可，这是孩子最关心的事情。
所以，对低年级的孩子，要先让他知道，当班干部的主要目标是提升领导力，是为老师和同学服务，而不是为了管别人。
对于高年级的孩子来说，他们的自我意识逐渐觉醒，越来越有自己的想法，也会更深入地思考，当班干部这个事情。
他们除了会考虑表面好处，还会思考其他影响，比如，会不会影响自己的学习时间、能不能为自己的班级评优加分等。
所以，对高年级的孩子，我们可以先问问他的看法。如果比较成熟，他又想要竞选班干部，那我们就可以进一步问问他：想要竞选哪一个职位？为什么？
举个例子，孩子想要竞选班长，就要让他思考：
- 我有哪些优势，可以帮助我当上班长？
- 我可以帮老师做什么事情？
- 我可以帮同学做什么事情？
- 我要如何做好老师与同学之间的纽带？
- 我要避免做一些什么事情？
- ……
思考完这些问题后，如果孩子还想参加竞选，那就支持孩子吧。
不管是成功还是失败，对孩子来说都是一次不错的体验。
我来总结一下我的观点。
是否竞选班干部，要考虑到“马太效应”（其中不能忽视“沉没成本”）和孩子的个人意愿。
如果想让孩子在班干部的职位上得到锻炼，而孩子也愿意，那就支持孩子参加竞选；如果认为，这点马太效应无所谓，或者孩子也不愿意，那就可以放弃了。
孩子的事情没有小事，对于竞选班干部的事情你怎么看？
欢迎在评论区留下更好的观点，让我们一起学习一下。
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