第二批主题教育专题民主生活会个人对照检查材料
根据市委主题教育领导小组关于开好第二批主题教育专题民主生活会的通知要求，我聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，认真学习***总书记关于党的建设的重要思想，***总书记关于严肃党内政治生活的重要讲话和重要指示批示精神，***总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重要论述以及党章、新形势下党内政治生活若干准则、县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规定等党内法规，紧密联系思想工作实际，围绕解决理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面的问题，开展深刻检视和自我剖析，着力从思想根源上解决问题，明确了今后努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：
一、对照规定的6个方面存在的突出问题
通过深入开展谈心谈话，广泛收集意见，深刻进行党性分析，找准思想根源，联系个人思想、学习和工作实际，深刻查摆自身存在的差距不足，注重从主观上、思想上进行深刻检视，经梳理，存在的突出问题如下：
（一）理论学习方面
我始终把理论学习摆在首要位置，坚持把“学思想”贯穿主题教育始终，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正把马克思主义看家本领学到手。积极参加党组织开展的集中学习研讨、按计划抓好个人自学，及时解决自己的思想问题，提高充实自己，不断丰富理论学习内容。对照该方面，通过深刻查摆发现还存在以下问题：一是在理论学习上与“全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系”的要求还有一定差距，对党的创新理论的深入思考不深、不透，对新思想整体把握还不到位。主要表现在，虽然能够坚持读原著、学原文、悟原理，但是往往仅仅只停留在看、读、记层面，留痕留迹不留心，存在敷衍应付思想。边学边思、边思边做还不到位，满足于浅尝辄止、一知半解，对于一些系统性强、贯通联系紧密的知识没有静下心来深入思考，没有真正做到融会贯通。二是在对党的创新理论知识的应用上做得不到位，离“把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”要求还有一定差距。主要表现在，学习计划制定的科学性还有待验证，由于时间短，学习内容较多，虽然安排了详细具体的学习计划，但是关于党的创新理论前后联系性，各项知识的关联性没有深究，前后学习的连贯性、系统性不强，对***新时代中国特色社会主义思想学习不够全面系统深入，对马克思主义经典著作的学习研究不够。学习偏重于业务知识，对创新理论缺乏深入研究。对新思想的学习、理解的自觉性不够强。虽能认真学习***新时代中国特色社会主义思想，但学习缺乏持之以恒的韧劲，学的不精不深，学习时缺乏深度思考，特别是自我学习缺少挤劲、钻劲，学习的不够深入、不够细致、不够全面。
（二）政治素质方面
能深刻认识到***新时代中国特色社会主义思想，不仅包含着党治国理政的重要思想，也贯穿着中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守的要求，自觉用***新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，深刻领会这一思想关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼等一系列要求，始终保持共产党人的政治本色。对照该方面，存在的主要问题有，一是政治站位不高，大局意识不强，安排部署工作不具体全面，导致贯彻落实上级决策部署方面还有差距。主要表现在，有时思考问题的站位不够高，对上级政策的理解不够深，落实不够快。安排工作满足于布置下去，对于对接情况、落实情况过问不多，导致有时向上对接不够精准，特别是如何把各项决策部署转化为推动工作的实际行动和务实举措方面，带头作用不明显，落实成效不显著。二是执行组织纪律不够严格，存在偶尔思想松懈，放松管理的情况，自身遵规守纪带头作用发挥不够，对分管科室要求也存在不严不实的情况。主要表现在，政治敏锐性、警觉性还不够强，虽然政治纪律、政治规矩等方面，能严格要求自己和下属并坚决执行，但是对于按时参加组织生活、严格执行单位规章制度方面，有时存在松懈心理，总认为政治立场坚定就可以了，对于一些微小的违规行为没有深入追究。存在使用工作纪律代替政治纪律的情况，对分管处室提要求多、布置任务多，谈心谈话少，对一般干部的思想状况了解还不深入、不全面。
（三）能力本领方面
我能够在以学增智上下狠功夫，不断更新知识、开拓视野、辨明形势、应对挑战，确保跟上党中央要求、跟上时代步伐、跟上大局发展需要，切实把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育成果转化为为大局服务、为人民服务的实际成效。对照该方面，存在的主要问题，一是解决复杂问题能力欠缺，全面分析和判断的能力缺乏，处理问题的思路和方法不够灵活和创新，导致了问题解决的效果不佳。主要表现在，面对各项改革任务，存在为难情绪，攻坚克难的本领素质还不过硬，不能及时拿出有效措施，精准有效落实上级改革举措。对于历史遗留、牵涉部门较多、局面复杂的工作，创新思路不多，存在推诿、拖延的情况，不能主动协调各方，摸清实际情况，解决复杂问题的能力有待提升。二是创新能力不足，理论指导实践推动工作有待加强，缺乏对问题的创新思维和解决能力。主
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